INTRODUÇÃO:
Pensando na compreensão dos vários gêneros textuais o projeto foi
desenvolvido com o estudo dos contos de fadas, tendo em vista que nos
acompanham desde a infância e são fontes de inspiração para
reconstrução de histórias.
Expostos
encontram-se alguns trabalhos desenvolvidos pelos alunos do 6º e 7º
ano.
Os
contos de fadas surgiram no século XVII na França. Chamavam-se
“conte de fee” mas ganhou ênfase quando contadores de história
como Charles Perrault adaptaram-os.
Os
contos de fadas são uma narrativa curta, transmitida oralmente, e
onde o herói ou heroína tem de enfrentar grandes obstáculos antes
de triunfar contra o mal.
Caracteristicamente
envolvem algum tipo de magia, metamorfose ou encantamento, e apesar
do nome, animais falantes são muito mais comuns do que as
fadas, cairia melhor se si chamassem "contos dos animais
falantes".
Segundo
alguns psicólogos os contos de fadas seriam "psicodramas da
infância" espelhando "lutas reais".Os contos de fadas
tem o poder de ajudar as crianças a lidar com os conflitos
internos que elas enfrentam no processo de crescimento.
Embora
na sua forma original, os textos traziam temas sociais de conflitos
em que as histórias eram contadas em reuniões sociais apenas para
adultos, com o passar das décadas foram adaptados para serem
contados as crianças.
Dividem-se
em quatro etapas:
1.
TRAVESSIA: leva o personagem principal a um lugar mágico com
criaturas encantadas .
2.
ENCONTRO:encontram obstáculos, criaturas do mau como bruxas, lobo
mau, pessoas maus...
3.
CONQUISTA: ocorre uma luta com seu inimigo onde o bem sempre vence o
mau.
4.
CELEBRAÇÃO :os personagens principais sempre se casam e vivem
felizes para sempre.
JUSTIFICATIVA:
O projeto nasceu da necessidade de estimular o gosto pela leitura e o
desenvolvimento da escrita. Tendo em vista que o gênero conto está
muito próximo das historias que os alunos conhecem até o 6º ano,
sem o conhecimento teórico de sua estrutura, resolvi iniciar o
estudo de gêneros textuais por ele e gramaticais através dele.
OBJETIVO:
Incentivar os alunos a leitura além do escrito nas linhas.
Estimular
o desenvolvimento da argumentação através de olhares a partir dos
personagens dos contos.
Desenvolver
a coesão e coerência de ideias.
Praticar
reescrita de texto-fonte sem cometer o crime de plágio, fazer uso de
paráfrase.
Perceber
a diferença nos usos dos pronomes pessoais: eu e ele.
Entender
o que é um narrador-autor e um narrador-personagem.
BIBLIOGRAFIA:
BETTELHEIM,
Bruno. A psicanálise dos contos de fadas. Rio de Janeiro: Paz e
Terra, 1978.
GRIMM,
JACOB. http://www.kirjasto.sci.fi/jgrimm.htm
PROFESSORA
ORIENTADORA:
Adriana
Tavares Pimentel
Histórias produzidas pelos alunos:
1. Sobre os olhos da Rainha
de Copas
Taila
2. O olho da carroça
Christofer
3. Branca de Neve
Stefani ,Samanta ,Ester.
4. A Cinderela e o seu ratinho
Micaela L.
5. A madrasta de Cinderela
Ana Rafaela
6. Eu sou a
fada madrinha
Marilene
Brizola
Luana R.
8. A procura da minha princesa
9. Os dois porquinhos e eu, o terceiro
http://alunosblogandotarefas.blogspot.com.br/2014/12/os-dois-porquinhos-e-eu-o-terceiro.html
Gabriele
Gabriele
10. O ratinho e a Cinderela
João Vitor
11. Cinderela e a abóbora mágica
Gabriel Steffen
12. Oh vida!
